{"id":560,"date":"2026-08-25T12:46:13","date_gmt":"2026-08-25T12:46:13","guid":{"rendered":"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/premieres-foulees-marche\/"},"modified":"2026-08-25T13:42:25","modified_gmt":"2026-08-25T13:42:25","slug":"premieres-foulees-marche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/premieres-foulees-marche\/","title":{"rendered":"Les premi\u00e8res foul\u00e9es : tout savoir sur l&rsquo;apprentissage de la marche"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>En bref<\/strong><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Les premiers pas<\/strong> surviennent le plus souvent entre 10 et 18 mois. \u00c0 12 mois, environ un enfant sur deux marche d\u00e9j\u00e0 quelques pas.<\/li><li>L\u2019apprentissage de la marche repose sur la force du tronc, la coordination, la maturation du cerveau et l\u2019envie d\u2019explorer.<\/li><li>Ramper ou marcher \u00e0 quatre pattes est fr\u00e9quent et utile, mais certains enfants suivent un autre chemin moteur sans que cela soit pr\u00e9occupant.<\/li><li>\u00c0 la maison, un sol d\u00e9gag\u00e9, du temps libre au sol et des pieds nus sur une surface s\u00fbre soutiennent mieux l\u2019\u00e9quilibre qu\u2019un \u00e9quipement sophistiqu\u00e9.<\/li><li>Une consultation est indiqu\u00e9e si un enfant ne marche pas \u00e0 18 mois r\u00e9volus, perd une comp\u00e9tence acquise, semble tr\u00e8s asym\u00e9trique ou ne prend pas appui sur ses jambes.<\/li><\/ul>\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_87 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Sommaire<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 eztoc-toggle-hide-by-default' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/premieres-foulees-marche\/#Apprentissage_de_la_marche_une_progression_propre_a_chaque_bebe\" >Apprentissage de la marche : une progression propre \u00e0 chaque b\u00e9b\u00e9<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/premieres-foulees-marche\/#Developpement_moteur_avant_la_marche_du_sol_a_la_position_debout\" >D\u00e9veloppement moteur avant la marche : du sol \u00e0 la position debout<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/premieres-foulees-marche\/#Etapes_de_la_marche_chez_le_bebe_appuis_deplacements_et_equilibre\" >\u00c9tapes de la marche chez le b\u00e9b\u00e9 : appuis, d\u00e9placements et \u00e9quilibre<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/premieres-foulees-marche\/#Accompagner_les_premieres_foulees_sans_forcer_le_rythme\" >Accompagner les premi\u00e8res foul\u00e9es sans forcer le rythme<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/premieres-foulees-marche\/#Marche_tardive_prematurite_et_signes_qui_meritent_un_avis_professionnel\" >Marche tardive, pr\u00e9maturit\u00e9 et signes qui m\u00e9ritent un avis professionnel<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Apprentissage_de_la_marche_une_progression_propre_a_chaque_bebe\"><\/span>Apprentissage de la marche : une progression propre \u00e0 chaque b\u00e9b\u00e9<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un b\u00e9b\u00e9 qui se redresse contre le canap\u00e9, glisse lat\u00e9ralement le long d\u2019un meuble ou tend les bras vers un adulte ne \u00ab tarde \u00bb pas : il exp\u00e9rimente. Les premi\u00e8res foul\u00e9es sont la partie visible d\u2019un d\u00e9veloppement commenc\u00e9 plusieurs mois auparavant, au sol, dans les retournements, les appuis sur les mains et les tentatives pour atteindre un objet.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La plupart des enfants font leurs premiers pas autonomes entre <strong>10 et 18 mois<\/strong>. Cette fourchette est large parce qu\u2019elle correspond \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 : la croissance ne suit pas un calendrier identique pour tous. Les rep\u00e8res d\u2019\u00e2ge aident \u00e0 observer, mais ne permettent pas de classer les enfants entre eux.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 l\u2019approche du premier anniversaire, environ la moiti\u00e9 des enfants seulement peut faire quelques pas sans \u00eatre tenue. Certains se d\u00e9placent d\u00e9j\u00e0 avec \u00e9nergie. D\u2019autres pr\u00e9f\u00e8rent encore le quatre pattes, le d\u00e9placement assis sur les fesses ou les trajets en se tenant aux meubles. Ces strat\u00e9gies t\u00e9moignent avant tout d\u2019une recherche d\u2019autonomie.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ce qui pr\u00e9pare les premiers pas<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La marche d\u00e9pend de la <strong>motricit\u00e9 globale<\/strong>, c\u2019est-\u00e0-dire des grands mouvements impliquant la t\u00eate, le tronc, les bras et les jambes. Avant de se d\u00e9placer debout, l\u2019enfant doit stabiliser son bassin, ajuster son poids d\u2019une jambe \u00e0 l\u2019autre et anticiper la perte d\u2019\u00e9quilibre. Le cerveau apprend progressivement \u00e0 envoyer des messages pr\u00e9cis aux muscles.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le contr\u00f4le de la t\u00eate appara\u00eet souvent vers 4 ou 5 mois. La position assise sans soutien se construit g\u00e9n\u00e9ralement entre 6 et 8 mois. Puis viennent les appuis sur les jambes, le redressement et la station debout avec aide, souvent entre 9 et 11 mois. Ces \u00e2ges sont des moyennes, non des \u00e9ch\u00e9ances.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans une famille, Lila, 11 mois, se d\u00e9pla\u00e7ait rapidement \u00e0 quatre pattes et ne manifestait aucun int\u00e9r\u00eat pour les pas tenus par la main. Quelques semaines plus tard, elle a commenc\u00e9 \u00e0 longer le buffet, puis \u00e0 se l\u00e2cher pour rejoindre un ballon plac\u00e9 tout pr\u00e8s. Son parcours n\u2019avait rien de retard\u00e9 : son mode de d\u00e9placement \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 efficace pour elle.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La curiosit\u00e9 constitue un moteur puissant. Un jouet pos\u00e9 \u00e0 une courte distance, un adulte assis un peu plus loin ou l\u2019envie de rejoindre une autre pi\u00e8ce peuvent susciter une tentative. L\u2019enfant ne marche pas parce qu\u2019on le lui demande ; il marche quand son corps et son int\u00e9r\u00eat se rencontrent.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi les comparaisons fatiguent souvent les adultes<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le temp\u00e9rament, la corpulence, la taille, la force musculaire, les occasions de bouger et les pr\u00e9f\u00e9rences de l\u2019enfant influencent le moment des premiers pas. Un b\u00e9b\u00e9 tr\u00e8s occup\u00e9 \u00e0 enrichir son langage, \u00e0 manipuler des objets ou \u00e0 perfectionner le quatre pattes peut investir moins d\u2019\u00e9nergie dans la station debout pendant un temps.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Soci\u00e9t\u00e9 canadienne de p\u00e9diatrie et l\u2019Institut national de sant\u00e9 publique du Qu\u00e9bec rappellent que l\u2019observation doit porter sur l\u2019ensemble du d\u00e9veloppement. Un enfant qui interagit, utilise ses deux c\u00f4t\u00e9s du corps, progresse dans ses d\u00e9placements et prend plaisir \u00e0 explorer offre davantage d\u2019informations qu\u2019un \u00e2ge lu isol\u00e9ment sur un calendrier.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les r\u00e9seaux sociaux donnent parfois l\u2019impression que tous les enfants se l\u00e8vent, avancent et courent au m\u00eame moment. Or les vid\u00e9os publi\u00e9es montrent une r\u00e9ussite ponctuelle, pas les dizaines de chutes, les pauses ni les retours spontan\u00e9s au sol. La progression r\u00e9elle est faite d\u2019essais courts, de reprises et de d\u00e9tours.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le r\u00f4le des proches est surtout de rendre l\u2019environnement praticable et rassurant. Une pr\u00e9sence calme, sans pression ni commentaires alarmistes, laisse \u00e0 l\u2019enfant l\u2019espace n\u00e9cessaire pour essayer. <strong>La marche est un apprentissage vivant, pas une performance \u00e0 valider.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1536\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/bebe-premiers-pas-pieds-nus-soutien.jpg\" alt=\"Petits pieds nus d&apos;enfant soutenus par des mains d&apos;adulte\" class=\"wp-image-562\" srcset=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/bebe-premiers-pas-pieds-nus-soutien.jpg 1536w, https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/bebe-premiers-pas-pieds-nus-soutien-300x200.jpg 300w, https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/bebe-premiers-pas-pieds-nus-soutien-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/bebe-premiers-pas-pieds-nus-soutien-768x512.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1536px) 100vw, 1536px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Illustration g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par intelligence artificielle.<\/figcaption><\/figure>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Developpement_moteur_avant_la_marche_du_sol_a_la_position_debout\"><\/span>D\u00e9veloppement moteur avant la marche : du sol \u00e0 la position debout<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avant de marcher seul, le b\u00e9b\u00e9 apprend \u00e0 organiser son corps dans l\u2019espace. Il tourne la t\u00eate, roule, pivote sur le ventre, s\u2019assoit, se d\u00e9place, s\u2019agrippe et se redresse. Chaque exp\u00e9rience nourrit les suivantes, car elle donne au syst\u00e8me nerveux des informations sur le poids du corps, la distance et la stabilit\u00e9.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le tronc joue un r\u00f4le central. Les muscles du dos, de l\u2019abdomen et du bassin permettent de maintenir le haut du corps pendant que les jambes avancent. Sans cette base, l\u2019\u00e9quilibre debout resterait trop instable. C\u2019est pourquoi le temps pass\u00e9 librement au sol est si pr\u00e9cieux dans les premiers mois.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ramper et quatre pattes : des voies utiles, sans obligation stricte<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ramper et marcher \u00e0 quatre pattes renforcent les \u00e9paules, les mains, le dos et les hanches. Le quatre pattes demande aussi une coordination altern\u00e9e : une main avance avec le genou oppos\u00e9. Cette organisation est int\u00e9ressante pour le d\u00e9veloppement global, notamment pour l\u2019ajustement postural et l\u2019exploration de l\u2019environnement.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Toutefois, certains enfants ne rampent pas ou ne passent presque pas par le quatre pattes. Ils peuvent se d\u00e9placer sur les fesses, rouler, ou se redresser rapidement. L\u2019absence de cette \u00e9tape ne signifie pas automatiquement un probl\u00e8me, surtout si l\u2019enfant progresse, utilise ses deux c\u00f4t\u00e9s du corps et montre une bonne tonicit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est possible de proposer des jeux simples qui invitent au d\u00e9placement au sol, sans transformer le quotidien en s\u00e9ance d\u2019entra\u00eenement. Un tunnel souple, un coussin ferme \u00e0 franchir, une couverture pos\u00e9e comme un petit relief ou un parcours entre deux meubles stables peuvent suffire. L\u2019adulte reste proche, mais laisse l\u2019enfant trouver ses propres solutions.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un jeu d\u2019imitation fonctionne souvent bien : avancer comme un chien, passer sous une chaise solidement cal\u00e9e, aller chercher un objet cach\u00e9 derri\u00e8re un coussin. Ces propositions soutiennent la coordination tout en restant ludiques. Elles n\u2019ont pas pour objectif de faire marcher plus vite, mais d\u2019enrichir les exp\u00e9riences corporelles.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Des id\u00e9es adapt\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e2ge et au rythme de l\u2019enfant sont rassembl\u00e9es dans ce guide consacr\u00e9 \u00e0 <a href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/jouer-bouger-developpement-enfants\/\">jouer et bouger pour accompagner le d\u00e9veloppement des enfants<\/a>. L\u2019essentiel est de privil\u00e9gier des temps courts, r\u00e9guliers et agr\u00e9ables, plut\u00f4t qu\u2019une stimulation intensive.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les \u00e9tapes souvent observ\u00e9es avant les premi\u00e8res foul\u00e9es<\/h3>\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Rep\u00e8re moteur<\/th>\n<th>\u00c2ge souvent observ\u00e9<\/th>\n<th>Ce que l\u2019enfant apprend<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Contr\u00f4le de la t\u00eate<\/td>\n<td>Vers 4 \u00e0 5 mois<\/td>\n<td>Stabiliser le regard et orienter le corps vers ce qui attire son attention.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Assise br\u00e8ve sans appui<\/td>\n<td>Vers 6 \u00e0 8 mois<\/td>\n<td>Maintenir le tronc et lib\u00e9rer les mains pour jouer.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Redressement contre un meuble<\/td>\n<td>Vers 9 mois<\/td>\n<td>Prendre appui sur les jambes et transf\u00e9rer son poids.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>D\u00e9placements lat\u00e9raux avec appui<\/td>\n<td>Vers 10 \u00e0 11 mois<\/td>\n<td>Pr\u00e9parer les transferts d\u2019un pied sur l\u2019autre.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pas autonomes<\/td>\n<td>Entre 10 et 18 mois<\/td>\n<td>G\u00e9rer l\u2019\u00e9quilibre sans soutien ext\u00e9rieur.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/figure>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les rep\u00e8res figurant dans ce tableau ne remplacent pas l\u2019observation individualis\u00e9e. Un enfant peut avancer rapidement sur une dimension et prendre davantage de temps sur une autre. Cette variation est habituelle, \u00e0 condition que la courbe g\u00e9n\u00e9rale reste \u00e9volutive.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les si\u00e8ges, transats, parcs ou chaises hautes ont leur utilit\u00e9 ponctuelle pour la s\u00e9curit\u00e9 ou les repas. En revanche, de longues p\u00e9riodes r\u00e9p\u00e9t\u00e9es dans ces installations limitent les occasions de bouger librement. Alterner avec des moments au sol, sur une surface ferme et propre, soutient mieux l\u2019exploration spontan\u00e9e.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Le sol est le premier terrain d\u2019entra\u00eenement de la marche.<\/strong> Il donne \u00e0 l\u2019enfant la libert\u00e9 de changer de position, de tomber sans gravit\u00e9 et de recommencer \u00e0 son rythme.<\/p>\n\n<figure class=\"is-provider-youtube is-type-video wp-block-embed wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"FORESTIER Mich\u00e8le - De la naissance aux premiers pas\" width=\"1200\" height=\"900\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/B65ZF0v4fh8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Etapes_de_la_marche_chez_le_bebe_appuis_deplacements_et_equilibre\"><\/span>\u00c9tapes de la marche chez le b\u00e9b\u00e9 : appuis, d\u00e9placements et \u00e9quilibre<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le passage \u00e0 la verticalit\u00e9 ne se fait pas d\u2019un seul coup. Un enfant peut passer plusieurs semaines \u00e0 se mettre debout, se rasseoir, longer les meubles et l\u00e2cher une main avant d\u2019oser quelques pas seul. Cette succession montre que la marche est autant une affaire d\u2019\u00e9quilibre que de confiance corporelle.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vers 9 mois, beaucoup d\u2019enfants s\u2019accrochent \u00e0 un meuble pour se hisser. Les fesses partent souvent vers l\u2019arri\u00e8re, les jambes paraissent \u00e9cart\u00e9es ou l\u00e9g\u00e8rement arqu\u00e9es. Cette posture peut impressionner, mais elle est habituelle au d\u00e9but : elle \u00e9largit la base d\u2019appui et facilite la stabilit\u00e9.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Longer les meubles, puis se l\u00e2cher<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre 10 et 11 mois environ, le d\u00e9placement lat\u00e9ral le long d\u2019un canap\u00e9 ou d\u2019une table basse devient plus fluide. L\u2019enfant avance une main, d\u00e9place son poids, puis rapproche le pied. Il apprend aussi \u00e0 \u00e9valuer les \u00e9carts entre deux supports. Lorsqu\u2019il n\u2019y en a plus, il choisit souvent de revenir au sol.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vers 11 ou 12 mois, certains commencent \u00e0 d\u00e9coller davantage les pieds au lieu de les glisser. La capacit\u00e9 \u00e0 rester quelques secondes sur une jambe est une \u00e9tape discr\u00e8te mais importante. Elle permet de lib\u00e9rer l\u2019autre jambe pour avancer.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La station debout sans appui appara\u00eet fr\u00e9quemment autour de 12 mois. Les mains deviennent alors disponibles pour transporter un objet, attraper un jouet sur une table basse ou tendre quelque chose \u00e0 un adulte. Cette nouvelle autonomie impose aussi de revoir la s\u00e9curit\u00e9 du logement : m\u00e9dicaments, produits m\u00e9nagers, objets lourds et petits \u00e9l\u00e9ments doivent \u00eatre hors de port\u00e9e.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les premiers pas autonomes sont souvent r\u00e9alis\u00e9s avec les bras hauts et \u00e9cart\u00e9s. Cette position, parfois compar\u00e9e \u00e0 celle d\u2019un avion, aide \u00e0 r\u00e9guler l\u2019\u00e9quilibre. Les pas sont courts, le bassin bouge beaucoup et les arr\u00eats restent difficiles. \u00c0 14 ou 15 mois, la d\u00e9marche gagne habituellement en assurance.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Une d\u00e9marche encore immature est normale<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 18 mois, l\u2019enfant marche souvent plus vite, tourne, transporte un objet et peut trottiner. Vers 2 ans, le d\u00e9roul\u00e9 du pied devient plus proche de celui de l\u2019adulte : le talon touche davantage le sol avant les orteils. L\u00e0 encore, la variabilit\u00e9 est grande.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Marcher occasionnellement sur la pointe des pieds peut se voir chez un jeune enfant, notamment dans les moments d\u2019excitation ou lorsqu\u2019il exp\u00e9rimente de nouvelles sensations. Si cette marche sur la pointe des pieds est fr\u00e9quente, dure plus de six mois ou s\u2019accompagne d\u2019une raideur, il est pertinent d\u2019en parler au m\u00e9decin qui suit l\u2019enfant.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les jambes arqu\u00e9es observ\u00e9es au d\u00e9but de la marche sont le plus souvent transitoires. Elles s\u2019expliquent par la posture acquise avant la verticalit\u00e9 et par une base d\u2019appui large. Elles \u00e9voluent g\u00e9n\u00e9ralement au fil de la croissance. Une asym\u00e9trie marqu\u00e9e, une douleur, une boiterie ou une aggravation visible justifie en revanche un avis m\u00e9dical.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les chutes font partie de l\u2019apprentissage. Apr\u00e8s une chute sur les fesses, l\u2019adulte peut attendre une seconde pour voir comment l\u2019enfant r\u00e9agit, puis le consoler s\u2019il pleure. Dire calmement \u00ab tu es tomb\u00e9, tu peux essayer de te relever \u00bb aide davantage que multiplier les avertissements anxieux.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Am\u00e9nager les coins saillants, retirer les tapis qui glissent et garder les escaliers s\u00e9curis\u00e9s prot\u00e8ge mieux que de retenir constamment l\u2019enfant. Il est aussi possible de lui montrer, avec douceur, comment plier les genoux pour descendre vers le sol. <strong>Tomber dans un environnement s\u00e9curis\u00e9 fait partie de l\u2019acquisition de l\u2019\u00e9quilibre.<\/strong><\/p>\n\n<figure class=\"is-provider-youtube is-type-video wp-block-embed wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"0-1 an : le d\u00e9veloppement de mon b\u00e9b\u00e9 - La Maison des maternelles #LMDM\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Ek-eFmpTh3c?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Accompagner_les_premieres_foulees_sans_forcer_le_rythme\"><\/span>Accompagner les premi\u00e8res foul\u00e9es sans forcer le rythme<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Accompagner un enfant qui apprend \u00e0 marcher consiste moins \u00e0 lui enseigner une technique qu\u2019\u00e0 lui offrir des conditions favorables. Il a besoin d\u2019espace, de r\u00e9p\u00e9titions, de contacts s\u00e9curisants et d\u2019une pr\u00e9sence disponible. La pression, m\u00eame bien intentionn\u00e9e, peut rendre les essais moins agr\u00e9ables.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une solution simple consiste \u00e0 se placer \u00e0 quelques pas de l\u2019enfant lorsqu\u2019il est d\u00e9j\u00e0 capable de se tenir debout. Les bras ouverts, un visage calme et une distance courte peuvent l\u2019encourager \u00e0 faire deux ou trois pas. Si l\u2019enfant pr\u00e9f\u00e8re se rassoir ou revenir au quatre pattes, ce choix m\u00e9rite d\u2019\u00eatre accueilli sans insistance.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pieds nus, chaussures et objets \u00e0 pousser<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 l\u2019int\u00e9rieur, sur un sol propre, non glissant et \u00e0 temp\u00e9rature adapt\u00e9e, marcher pieds nus est g\u00e9n\u00e9ralement b\u00e9n\u00e9fique. Les petits muscles du pied travaillent, les orteils participent aux ajustements et l\u2019enfant per\u00e7oit les informations sensorielles venant du sol. Cette perception am\u00e9liore la coordination et la stabilit\u00e9.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Des chaussures deviennent utiles dehors pour prot\u00e9ger des temp\u00e9ratures, des asp\u00e9rit\u00e9s et des salissures. Elles gagnent \u00e0 \u00eatre souples, l\u00e9g\u00e8res, adapt\u00e9es \u00e0 la taille du pied et suffisamment larges \u00e0 l\u2019avant. Les bottines montantes ne sont pas n\u00e9cessaires pour \u00ab tenir \u00bb la cheville d\u2019un enfant sans probl\u00e8me particulier ; la force se construit surtout dans le mouvement.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les objets \u00e0 pousser peuvent plaire \u00e0 certains enfants. Un chariot stable et lest\u00e9, une caisse retourn\u00e9e ou un panier \u00e0 linge charg\u00e9 de quelques livres permettent de prendre appui sans partir trop vite. \u00c0 l\u2019inverse, un jouet \u00e0 roulettes l\u00e9ger peut acc\u00e9l\u00e9rer brutalement et cr\u00e9er une chute ou une appr\u00e9hension.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les trotteurs, aussi appel\u00e9s marchettes, ne sont pas recommand\u00e9s. Ils donnent une impression de mobilit\u00e9 avant que l\u2019enfant ne poss\u00e8de les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour se prot\u00e9ger des obstacles. Ils peuvent favoriser les accidents, notamment les chutes dans les escaliers. Le Canada les a interdits en 2004 ; en France, les professionnels de sant\u00e9 d\u00e9conseillent \u00e9galement leur usage.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Une check-list simple pour la maison<\/h3>\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Pr\u00e9voir un espace au sol d\u00e9gag\u00e9<\/strong>, avec un tapis stable plut\u00f4t qu\u2019un tapis qui se replie ou glisse.<\/li><li><strong>Fixer ou \u00e9loigner les meubles instables<\/strong>, t\u00e9l\u00e9viseurs, \u00e9tag\u00e8res basses et lampadaires pouvant basculer.<\/li><li><strong>Installer des barri\u00e8res de s\u00e9curit\u00e9<\/strong> en haut et en bas des escaliers lorsque cela est n\u00e9cessaire.<\/li><li><strong>Retirer les petits objets<\/strong> susceptibles d\u2019\u00eatre port\u00e9s \u00e0 la bouche pendant les explorations.<\/li><li><strong>Prot\u00e9ger les angles saillants<\/strong> \u00e0 hauteur de visage, sans laisser les protections devenir elles-m\u00eames accessibles.<\/li><li><strong>Pr\u00e9voir des temps de mouvement quotidiens<\/strong>, sans chaussures \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur lorsque le contexte le permet.<\/li><\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les jouets de construction offrent aussi des occasions int\u00e9ressantes : l\u2019enfant se baisse, se rel\u00e8ve, transporte une pi\u00e8ce et ajuste ses gestes. Des id\u00e9es de manipulation et de d\u00e9placement sont propos\u00e9es dans cet article sur les <a href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/jeux-construction-blocs\/\">jeux de construction avec des blocs<\/a>. L\u2019objet compte moins que la libert\u00e9 de l\u2019utiliser de plusieurs fa\u00e7ons.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le sommeil participe indirectement au d\u00e9veloppement moteur. Un enfant repos\u00e9 a souvent davantage de disponibilit\u00e9 pour explorer, tandis qu\u2019un grand changement de rythme peut temporairement modifier ses essais. L\u2019am\u00e9nagement d\u2019un couchage s\u00fbr et \u00e9volutif est d\u00e9taill\u00e9 dans ce dossier sur le <a href=\"https:\/\/bebe-naissance.fr\/blog\/lit-montessori-sommeil\/\">lit Montessori et le sommeil de l\u2019enfant<\/a>.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u2019adulte s\u00e9curise le lieu ; l\u2019enfant construit son mouvement.<\/strong> Cette r\u00e9partition laisse de la place \u00e0 l\u2019autonomie sans n\u00e9gliger la pr\u00e9vention des accidents.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Marche_tardive_prematurite_et_signes_qui_meritent_un_avis_professionnel\"><\/span>Marche tardive, pr\u00e9maturit\u00e9 et signes qui m\u00e9ritent un avis professionnel<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un enfant pr\u00e9matur\u00e9 suit souvent son propre calendrier. Pour appr\u00e9cier son d\u00e9veloppement durant les premi\u00e8res ann\u00e9es, les professionnels utilisent l\u2019<strong>\u00e2ge corrig\u00e9<\/strong> : il correspond \u00e0 l\u2019\u00e2ge que l\u2019enfant aurait s\u2019il \u00e9tait n\u00e9 \u00e0 la date pr\u00e9vue d\u2019accouchement. Cette correction tient compte des semaines de grossesse non v\u00e9cues in utero.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Par exemple, un b\u00e9b\u00e9 n\u00e9 huit semaines avant terme et \u00e2g\u00e9 de 12 mois selon l\u2019\u00e9tat civil a un \u00e2ge corrig\u00e9 d\u2019environ 10 mois. Ses acquisitions motrices seront donc compar\u00e9es \u00e0 celles habituellement observ\u00e9es autour de 10 mois. L\u2019\u00e2ge corrig\u00e9 est couramment pris en compte jusqu\u2019\u00e0 2 ou 3 ans, selon l\u2019histoire m\u00e9dicale de l\u2019enfant.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quand le rythme m\u00e9rite d\u2019\u00eatre regard\u00e9 de plus pr\u00e8s<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un enfant qui ne marche pas encore \u00e0 15 mois mais se d\u00e9place, se met debout, longe les meubles et progresse peut avoir besoin de temps. En revanche, l\u2019absence de marche autonome \u00e0 <strong>18 mois r\u00e9volus<\/strong> m\u00e9rite d\u2019\u00eatre discut\u00e9e avec le m\u00e9decin, la sage-femme, le p\u00e9diatre ou le m\u00e9decin de PMI. L\u2019objectif n\u2019est pas de coller une \u00e9tiquette, mais de comprendre la situation.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D\u2019autres signes justifient une consultation plus pr\u00e9coce : un enfant qui n\u2019accepte jamais de prendre appui sur ses jambes, une perte d\u2019habilet\u00e9s d\u00e9j\u00e0 acquises, une utilisation tr\u00e8s in\u00e9gale d\u2019un c\u00f4t\u00e9 du corps, une douleur manifeste, une raideur importante ou des chutes inhabituelles. Les proches connaissent bien leur enfant ; leur observation est une information clinique utile.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le professionnel examinera la tonicit\u00e9, la mobilit\u00e9 des hanches et des pieds, l\u2019\u00e9quilibre, la vision et le d\u00e9veloppement global. Selon les besoins, il pourra orienter vers un kin\u00e9sith\u00e9rapeute p\u00e9diatrique, un m\u00e9decin de r\u00e9\u00e9ducation, un neurop\u00e9diatre ou un psychomotricien. Cette orientation ne pr\u00e9juge pas d\u2019un diagnostic.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les ressources de Sant\u00e9 publique France, de la HAS et du programme am\u00e9ricain CDC \u00ab Learn the Signs. Act Early. \u00bb soulignent l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019une surveillance globale et d\u2019une intervention pr\u00e9coce lorsque cela est indiqu\u00e9. Rep\u00e9rer une difficult\u00e9 n\u2019est pas dramatiser : c\u2019est ouvrir, si n\u00e9cessaire, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 un accompagnement adapt\u00e9.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Questions utiles \u00e0 pr\u00e9parer avant un rendez-vous<\/h3>\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Depuis quand l\u2019enfant se d\u00e9place-t-il, et de quelle mani\u00e8re ?<\/li><li>Peut-il se mettre debout seul, rester debout avec un appui ou longer les meubles ?<\/li><li>Utilise-t-il ses deux jambes et ses deux bras de fa\u00e7on comparable ?<\/li><li>Semble-t-il g\u00ean\u00e9, douloureux ou particuli\u00e8rement raide \u00e0 certains moments ?<\/li><li>Y a-t-il eu une pr\u00e9maturit\u00e9, une hospitalisation ou une particularit\u00e9 m\u00e9dicale \u00e0 signaler ?<\/li><\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Noter quelques observations sur plusieurs jours peut aider, sans filmer chaque tentative ni transformer la maison en lieu d\u2019\u00e9valuation. Une courte vid\u00e9o montrant une d\u00e9marche qui inqui\u00e8te peut \u00eatre utile au rendez-vous, surtout si le comportement n\u2019appara\u00eet pas au cabinet.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il existe de nombreux parcours l\u00e9gitimes vers la marche. Certains enfants avancent t\u00f4t et prudemment ; d\u2019autres observent longtemps puis gagnent soudainement en assurance. <strong>Ce qui compte est la progression, le confort de l\u2019enfant et la possibilit\u00e9 d\u2019obtenir un regard professionnel lorsque le doute persiste.<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>R\u00e9f\u00e9rences : Institut national de sant\u00e9 publique du Qu\u00e9bec, \u00ab Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse \u00e0 deux ans \u00bb ; Soci\u00e9t\u00e9 canadienne de p\u00e9diatrie, rep\u00e8res du d\u00e9veloppement et chaussures pour enfants ; CDC, \u00ab Learn the Signs. Act Early. \u00bb ; recommandations fran\u00e7aises de pr\u00e9vention des accidents domestiques.<\/em><\/p>\n\n\n<h3>\u00c0 quel \u00e2ge un b\u00e9b\u00e9 commence-t-il habituellement \u00e0 marcher ?<\/h3>\n<p>Les premiers pas autonomes surviennent le plus souvent entre 10 et 18 mois. Une grande variabilit\u00e9 est habituelle : vers 12 mois, environ un enfant sur deux seulement marche quelques pas sans aide.<\/p>\n<h3>Faut-il apprendre \u00e0 marcher \u00e0 un b\u00e9b\u00e9 en lui tenant les mains ?<\/h3>\n<p>Tenir une ou deux mains peut \u00eatre un jeu appr\u00e9ci\u00e9, mais ce n\u2019est pas indispensable. L\u2019enfant progresse aussi en se d\u00e9pla\u00e7ant au sol, en longeant les meubles et en faisant des essais autonomes dans un espace s\u00e9curis\u00e9.<\/p>\n<h3>Les chaussures sont-elles n\u00e9cessaires pour les premiers pas \u00e0 la maison ?<\/h3>\n<p>Sur un sol s\u00fbr, propre et non glissant, les pieds nus favorisent les sensations sous le pied et le travail des petits muscles. Les chaussures sont surtout utiles \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur pour prot\u00e9ger le pied.<\/p>\n<h3>Mon enfant ne marche pas \u00e0 18 mois : vers qui se tourner ?<\/h3>\n<p>Un rendez-vous avec le m\u00e9decin traitant, le p\u00e9diatre ou la PMI permet d\u2019\u00e9valuer le d\u00e9veloppement global, les appuis et la tonicit\u00e9. En cas de pr\u00e9maturit\u00e9, l\u2019\u00e2ge corrig\u00e9 doit \u00eatre pris en compte.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Cet article a une vocation informative et ne se substitue pas \u00e0 l&rsquo;avis d&rsquo;un professionnel de sant\u00e9. En cas de doute, consultez votre sage-femme, votre m\u00e9decin traitant ou un service d&rsquo;urgence.<\/em><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En bref Apprentissage de la marche : une progression propre \u00e0 chaque b\u00e9b\u00e9 Un b\u00e9b\u00e9 qui se redresse contre le canap\u00e9, glisse lat\u00e9ralement le long d\u2019un meuble ou tend les bras vers un adulte ne \u00ab tarde \u00bb pas : il exp\u00e9rimente. 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